運用《hoing數(shù)學》培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力
對數(shù)學基礎知識掌握不夠扎實，常常成為教師在幼兒園開展數(shù)學教學活動中的絆腳石。在“北京紅纓幼兒園連鎖2016年中層管理人員及骨干教師中級培訓”上，紅纓教育專家俞萍老師通過“幼兒數(shù)學基礎解析”課程帶領學員們回歸幼兒園數(shù)學課程教學之根本。
俞萍老師通過“幼兒數(shù)學基礎解析”帶領學員們回歸數(shù)學課程教學之根本
俞萍老師帶領學員們一起梳理幼兒園所涉及的數(shù)學基本概念，層層解析幼兒園數(shù)學教學中的難點、疑點，從而掃除紅纓連鎖幼兒園開展《hoing數(shù)學》教學活動時的困惑和誤區(qū)。俞萍老師手把手傳授數(shù)學教學的方法和技巧，帶領學員現(xiàn)場模擬教學活動。逐步遞進的理論教學方式，加之及時的模擬實操，學員們深刻理解了幼兒園數(shù)學教育內容中隱含的12種邏輯關系，豁然開朗。
俞萍老師逐一解析《hoing數(shù)學》中隱含的12種邏輯關系
課程結束時，學員們紛紛表示，本次《hoing數(shù)學》中級培訓課程看似簡單基礎，實則深刻實用。連鎖園的老師們在培訓中加深了數(shù)學教學的基礎知識要點，更深諳幼兒園數(shù)學教育活動的價值?；貓@后，老師們將積極開展數(shù)學教學活動，運用《hoing數(shù)學》對紅纓連鎖幼兒園的孩子們進行邏輯思維訓練，提升幼兒借助數(shù)學知識解決生活中遇到問題的能力。
學員與講師積極互動
